Het CH-Q programma kan voor meerdere doeleinden worden ingezet:

• verdieping van eigen werkzaamheden op weg naar een gewenst of verplicht (nieuw) niveau,
• in de beroepsvorming, zowel binnen als buiten bedrijfsopleiding en vervolgopleiding,
• bij de integratie van moeilijk lerenden, schooluitvallers en werkzoekenden.

Voor dit persoonlijke programma kan worden teruggevallen op verschillende dienstverleners. Vaklui, leerkrachten uit het beroeps en voortgezet onderwijs, adviseurs uit regionale arbeidsbureaus en anderen worden speciaal geschoold om activiteiten in het programma te ondersteunen.

Het Zwitserse kwalificatieprogramma voor de loopbaan

Naast de erkenning van kwalificaties binnen en buiten het beroep en het concreet activeren van de persoonlijke ontwikkeling concentreert CH-Q zich op de ondersteuning van de persoonlijke toepassing; de ondersteuning van de mensen die met hun portfolio (gaan) werken dus.

Het loopbaanprogramma is samengesteld uit een aantal leereenheden dat in leergangen of cursussen is geïntegreerd of in speciale opleidingsprogramma's voor organisaties of regio's. Ze zijn op basis van de deelnemers en en het domein waar het wordt ingezet vormgegeven. Inhoud, de aanbiedingsvorm en de werkwijze richten zich dus naar de behoeftes van de doelgroepen. Aanbieders van het CH-Q model zijn organisaties die zelfstandig de kwalificatieverklaringen en beoordelingen kunnen / mogen doorvoeren:

• door de staat erkende aanbieders
• door brancheorganisaties gecertificeerde aanbieders
• door instituten en vakkringen gekwalificeerde aanbieders

Voor de overdracht van het CH-Q programma als geheel en de begeleiding bij het werken met het kwalificatieboek zijn vakmensen belast die hebben deelgenomen aan het CH-Q opleidingsprogramma voor ondersteuners. Deze opleiding richt zich op personen die verantwoording dragen voor personeels- en / of opleidingsbeleid. Op personen dus die in het kader van loopbaanvorming:

• over een beroepsbevoegdheid beschikken (leraar, pedagoog, psycholoog, werkzaam in beroepsbemiddeling en volwasseneneducatie, e.a.)
• over onderwijservaring bezitten
• Het aanbod van CH-Q naar de grondbeginselen en richtlijnen in het eigen vakgebied of domein kunnen overdragen.

Het ondersteuningsprogramma heeft er inmiddels toe geleid dat het CH-Q model in Zwitserland en Nederland breed verspreid is. Organisaties die er mee werken variëren van het Rode Kruis, Defensie en brancheverenigingen tot bedrijven en scholen.
Het CH-Q model wordt ook gebruikt en uitgeprobeerd in Zuid-Tirol (Italië), Duitsland, Litouwen, Luxemburg en België (Duitstalig deel).

Ervaringen tot nu toe

De ervaringen tot nu toe zijn heel positief (zie ook de website http://www.ch-q.ch). Enkele gegevens:

• Grootste winstpunt is, behalve de kwaliteitsborging, het feit dat iedereen (kandidaten, begeleiders, werkgevers) dezelfde "taal" spreekt;
• Bewustwording bij kandidaten: het betreft een persoonlijk portfolio
• ruim 500 personen zijn opgeleid tot CH-Q begeleider CH-Q wordt ingezet in bedrijven in het kader van HRM en op scholen in het kader van trajectbegeleiding CH-Q wordt ook gebruikt als alternatieve vorm van examinering

Doelen en uitgangspunten

Zoals uit de inleiding al duidelijk werd, draagt CH-Q bij tot:

• een basis voor individuele ontwikkeling en loopbaanplanning;
• de bevordering van persoonlijke ontwikkeling en bewustzijn;
• de ondersteuning van zelfsturend leren en handelen;
• het stimuleren van jongeren en volwassenen om hun beroeps- en persoonlijke ontwikkeling te documenteren;
• kwaliteitsborging door professionalisering van begeleiders en borging van instrumenten.

CH-Q kan leerlingen, studenten en werknemers helpen aan een eigen toekomstperspectief te werken. Iedereen leert zijn sterktes en zwaktes te verwoorden en zijn competenties te gebruiken voor toekomstige loopbaanstappen of vervolgonderwijs. Deze loopbaanstappen worden anders dan wij gewend zijn niet automatisch gekoppeld aan opleidingen of certificering. Hiermee is CH-Q ook bruikbaar buiten het onderwijs en kwalificatiestructuur. CH-Q wordt in Zwitserland onder andere ingezet in het voortgezet onderwijs, beroepsonderwijs, vrijwilligerswerk (Rode Kruis) en bij bedrijven als Siemens.

Visie van de SER en Onderwijsraad

De aanpak van CH-Q sluit goed aan bij de visie van de SER en Onderwijsraad die het individu en zijn loopbaan centraal stellen in hun opvattingen over de verbetering van onderwijs en loopbaankansen. Iedereen moet zijn verantwoordelijkheid leren nemen om zo veel mogelijk inzetbaar te zijn. Onderwijs, werkgevers en intermediaire organisaties helpen je daarbij. Iedereen blijft eigenaar van zijn of haar eigen loopbaan.