• Richtlijnen:  (zie de oorspronkelijke grondbeginselen van CH-Q, bijlagen die zijn uitgereikt bij de training ch-q niveau 1.)
• Instroomeisen voor niveau 3: de trainer dient ervaring te hebben op:
  • pedagogisch/andragogische gebied, begeleidingsvaardigheden
  • een afgeronde opleiding op HBO /universitair niveau, of aantoonbare vergelijkbare ervaringen op dat werkniveau.
  • het gebied van zelfmanagement van de eigen competenties, bij ch-q niveau 1 verworven..

Groepen:

Ch-q hanteert 3 verschillende groepen waarbij het programma kan worden toegepast. Deze indeling is verbonden met de 3 verschillende certificaten, te weten:

1A  studenten voorbereiden op beroepsonderwijs
1B  loopbaanvorming, plaatsbepaling
1C  Voorbereiding op een sollicitatie -/kwalificatieprocedure

Competenties:

Deelnemers zijn in staat:

• Bewust met hun competenties en kwalificaties, en eigenverantwoordelijkheid om te gaan
• aan hun loopbaanstappen te gaan werken in overeenstemming met de eigen mogelijkheden

Doel:

Deelnemers moeten in staat zijn:
1a

• Hun competenties en kwalificaties systematisch benoemen, inschatten en documenteren;
• Uit de leerstappen wezenlijke persoonlijke sterkten en competenties afleiden (rode lijn ontdekken) en hier conclusies uit trekken voor hun loopbaan;
• Een doelgerichte basis leggen voor de instap in het beroepsleven bijvoorbeeld om weten te gaan met advertenties en aannamebeleid  op de arbeidsmarkt;
• Maatregelen voor de concrete realisering van de loopbaanstappen plannen;
• Het management van hun competenties met ondersteuning van het portfolio-instrumentarium zelfverantwoordelijk ter hand nemen.

1b: de eerste 2 punten uit 1a, plus de volgende zaken:

• Prestaties uit alle levensgebieden in aanmerking nemen /’rekening houden met’;
• Vanuit die plaatsbepaling  (zie punt 1) wezenlijke persoonlijke sterke punten en competenties afleiden;
• Uit de leerstappen conclusies trekken voor het vormgeven van de verdere loopbaan;
• Perspectieven voor hun loopbaan erkennen en realistische maatregelen nemen om die persoonlijke en professionele ontwikkeling te plannen;
• Het management van uw competenties met behulp van het portfolio-instrumentarium zelfverantwoordelijke en langdurig toepassen.

1c: de eerste 2 punten uit 1a, plus de volgende zaken:

• Hun dossier met competentiebewijslast doelgericht te bewerken en daarbij hun persoonlijk profiel met het vereiste profiel in overeenstemming te brengen;
• De sollicitatie organiseren, plannen en realiseren;
• Het management van hun competenties met behulp van het portfolio-instrumentarium zelfverantwoordelijk toe te passen.

Processtappen:

(inhoudelijk), die de deelnemers moeten doorlopen:

• Loopbaanfasen (levensloop- biografie), omgang met veranderingen;
• Activiteitenanalyse / bewijsmaterialen van prestaties (uit alle levensbereik);
• Persoonlijk profiel, en externe competentie –eisen: bijv. kwalificatieprofiel;
• Reflectie over het leerproces, en eindconclusies voor de verdere beroepsontwikkeling.

 

Tijdsaspect:

• Voor deelnemer 40 uur leertijd, waarvan 20 uur onderwijsgericht en 20 uur zelfstudie.
• Voor trainer 70 uur, voorbereiding, doelgroepanalyse, vertaalslag binnen het programma, uitvoering van de training 20 uur, afronding, evaluatie.